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    王康(kang)副厅长从四(si)(si)川的(de)情(qing)况(kuang)(kuang)、四(si)(si)川的(de)教(jiao)(jiao)育情(qing)况(kuang)(kuang)以及四(si)(si)川音乐(le)教(jiao)(jiao)育的(de)情(qing)况(kuang)(kuang)做了(le)介绍。并对(dui)近年来(lai)音乐(le)教(jiao)(jiao)育新体系改(gai)革所(suo)作(zuo)(zuo)支持工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)了(le)介绍和工作(zuo)(zuo)汇报。对(dui)未来(lai)音乐(le)教(jiao)(jiao)育新体系建设、对(dui)参研(yan)单位提出了(le)要(yao)求，他说(shuo)，要(yao)结合此项研(yan)究，音乐(le)教(jiao)(jiao)育的(de)理念需(xu)要(yao)继(ji)续更新，音乐(le)教(jiao)(jiao)师队伍需(xu)要(yao)不断增加，音乐(le)教(jiao)(jiao)育课题研(yan)究需(xu)要(yao)更加科学地(di)快步推进。

    成都(dou)市教(jiao)(jiao)育局副局长王(wang)励中在会上对成都(dou)的(de)艺术教(jiao)(jiao)育情况(kuang)，特别是成都(dou)音(yin)(yin)(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育的(de)情况(kuang)做(zuo)了汇(hui)报和(he)介绍。并(bing)对未来成都(dou)市学校音(yin)(yin)(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育的(de)发展(zhan)作(zuo)详细(xi)说明，他(ta)说，现(xian)实社会的(de)发展(zhan)和(he)需要，成都(dou)市各(ge)类(lei)学校音(yin)(yin)(yin)乐(le)课会开(kai)得(de)更齐(qi)更有活(huo)力(li)，要加大音(yin)(yin)(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育硬件和(he)软件设施的(de)建设，加大音(yin)(yin)(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)师的(de)培养引(yin)进力(li)度，提高(gao)(gao)各(ge)类(lei)音(yin)(yin)(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)师专(zhuan)业素(su)养，结合研(yan)究(jiu)课题，把(ba)音(yin)(yin)(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育提高(gao)(gao)到一个新的(de)水平。

    学院院长易柯教(jiao)(jiao)授在研(yan)讨会(hui)介绍了课题的(de)组织和支持力度(du)。音(yin)乐(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新体系建设项(xiang)(xiang)目受到四川省委、省政府、省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)厅和成(cheng)(cheng)都市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)的(de)高度(du)重视。学院专门成(cheng)(cheng)立的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)厅、市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)为牵(qian)头单位的(de)领(ling)导小组，落实了研(yan)究(jiu)人员和研(yan)究(jiu)经费(fei)，成(cheng)(cheng)立了“音(yin)乐(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)中心”。各项(xiang)(xiang)工作有序开展(zhan)，已(yi)取得(de)阶段性成(cheng)(cheng)果(guo)。 

    学院(yuan)音乐教育系(xi)主(zhu)任(ren)安冰冰教授就该(gai)项目的(de)研究进(jin)展(zhan)做了(le)(le)详细(xi)汇报(bao)。该(gai)项目的(de)目标是(shi)深(shen)入学习(xi)、掌握达尔(er)克罗兹、奥尔(er)夫、科达伊三大先(xian)进(jin)音乐教育体(ti)系(xi)；融入本(ben)土艺术资源；培训全省(sheng)全市师资力量(liang)。该(gai)项目已在(zai)全省(sheng)全市的(de)大、中、小(xiao)学以及幼儿园里建立了(le)(le)“新体(ti)系(xi)”基地(di)。 “新体(ti)系(xi)”课本(ben)教材(cai)(cai)、多媒(mei)体(ti)教材(cai)(cai)的(de)编(bian)写(xie)和研究还在(zai)按计(ji)划(hua)工作。

    金苹果幼儿园院长应兰(lan)从(cong)理念和实践和感想：新(xin)体系的(de)(de)(de)(de)(de)开展让孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)充满音(yin)乐(le)，和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)一起(qi)(qi)“玩”音(yin)乐(le)，实践中在各(ge)种场合播放不用类型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)乐(le)，开展专门的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)乐(le)活(huo)动，让孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)在愉快的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)围中体验、感受(shou)(shou)音(yin)乐(le)，收获到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)对音(yin)乐(le)的(de)(de)(de)(de)(de)敏感性提(ti)(ti)高，从(cong)被(bei)动的(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)(shou)音(yin)乐(le)到(dao)主动的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)(shou)音(yin)乐(le)，并更加关(guan)注生活(huo)中出现的(de)(de)(de)(de)(de)声音(yin)及音(yin)乐(le)，老师(shi)们(men)对音(yin)乐(le)的(de)(de)(de)(de)(de)观念改(gai)变，加强(qiang)了音(yin)乐(le)知(zhi)识的(de)(de)(de)(de)(de)兴趣和互动，科学的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)乐(le)教(jiao)育(yu)方法(fa)和技能对从(cong)小有效提(ti)(ti)高音(yin)乐(le)教(jiao)育(yu)起(qi)(qi)到(dao)了非同凡响的(de)(de)(de)(de)(de)作用。

    高建进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)对(dui)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育新体(ti)(ti)系(xi)(xi)的(de)建设方案和(he)概(gai)念(nian)做了介绍。她说，音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育新体(ti)(ti)系(xi)(xi)立(li)足于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)文(wen)化(hua)，融入国(guo)际(ji)三大先(xian)进音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育体(ti)(ti)系(xi)(xi)（达尔克罗兹(zi)、奥尔夫、科达伊）之所(suo)长(zhang)，注重科学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)(xing)(xing)、先(xian)进性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)实用性(xing)(xing)(xing)(xing)。新体(ti)(ti)系(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)理解音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)，感(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)创作(zuo)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。新体(ti)(ti)系(xi)(xi)的(de)改(gai)革使(shi)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育以人为(wei)本感(gan)(gan)受音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)、审美音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)、体(ti)(ti)验(yan)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，使(shi)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)习惯素质化(hua)、感(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)、人文(wen)化(hua)，个性(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)；音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育应围绕(rao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)转，为(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快(kuai)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)成(cheng)长(zhang)、阳光发展、美好生(sheng)(sheng)活(huo)服务。她对(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育提(ti)出(chu)了五点(dian)注意事项：一是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)能(neng)(neng)走专(zhuan)(zhuan)业音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育之路，应是(shi)(shi)(shi)大众音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育；二是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)以培(pei)(pei)养专(zhuan)(zhuan)业音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)人才为(wei)目标；三是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)能(neng)(neng)以追求(qiu)比赛成(cheng)绩(ji)为(wei)主(zhu)(zhu)，不(bu)能(neng)(neng)让比赛成(cheng)绩(ji)扼杀学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对(dui)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)兴趣(qu)；四是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育应该要使(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)得更加(jia)快(kuai)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)；五是(shi)(shi)(shi)高等(deng)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)专(zhuan)(zhuan)业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师培(pei)(pei)养方法(fa)不(bu)能(neng)(neng)照搬中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师培(pei)(pei)养方法(fa)。她还对(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育提(ti)出(chu)了三个要点(dian)：一是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育目标是(shi)(shi)(shi)对(dui)普通人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，培(pei)(pei)养感(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)接受音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)和(he)表达音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)能(neng)(neng)力；二是(shi)(shi)(shi)满足学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自已需要的(de)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，注重主(zhu)(zhu)体(ti)(ti)的(de)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)感(gan)(gan)受；三是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方法(fa)以学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)能(neng)(neng)力为(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师掌握的(de)音(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)知识为(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心。

    总之(zhi)，此项研究的(de)推广应用，就是要中(zhong)外(wai)结合，坚持弘扬民族文(wen)化(hua)，为我国文(wen)化(hua)大发展大繁荣培育出更(geng)多高层次的(de)、服务社会的(de)优秀人才。

    与会人员还参加了课堂示范教学活动。